Знакомство с числом ноль занков 1 класс

Математика - Начальные классы - Сообщество взаимопомощи учителей totogali.tk

Методическая разработка урока математики в 1-м классе по теме: " Знакомство с числом ноль и соответствующей ему цифрой" (система Занкова Л.В.). Математика 1 класс Расположение множеств внутри, вне, между · Счёт от 1 до Число 0 Знакомство с основными понятиями в математике. Урок открытия новых знаний в 1 классе. в 1 классе (система Л.В. Занкова) по теме: «Число ноль и Знакомство с цифрой ноль.

Числовые равенства и неравенства. Верные и неверные равенства и неравенства. Составление рассказов математического содержания по рисунку. Упорядочивание нескольких данных рисунков и создание по ним сюжета, включающего математические отношения.

Математика 1 класс

Текстовая арифметическая задача как особый вид математического задания. Отличие задачи от математического рассказа. Решение простых задач на сложение и вычитание. Запись задачи в виде схемы. Составление, дополнение, изменение текстов задач по рисункам, схемам, незавершенным текстам, выполненным решениям. Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Сходство и различие между прямой, лучом и отрезком. Построение прямых, лучей и отрезков с помощью чертежной линейки.

Обозначение прямых, лучей и отрезков буквами латинского алфавита. Пересекающиеся и непересекающиеся прямые, лучи и отрезки. В ритмических упражнениях осваивается счет через 3. Урок 18 На уроке 18 аналогичным образом организуется работа по формированию представлений о числе 2 и цифре 2. Уроки Последующие уроки 19—21 посвящены изучению числа 3 цифры 3. При их введении следует сформировать у учащихся представление: У учащихся формируется понимание того, что если добавить к 2 предметам еще 1, то получится 3 предмета.

Поэтому 3 — это 2 и 1. Таким образом, выстраивается числовой ряд: Введение любого числа сопровождается обсуждением сказок, стихов, картин, кинофильмов, в названии и содержании которых встречается данное число.

С изучением числа 3 связывается выделение элементов треугольника: Сначала можно спросить учащихся, как связано название этой фигуры с числом 3, предложить собрать треугольник из трех полосок, обвести стороны треугольника разным цветом, вершины отметить красным цветом. После этого в опорный сигнал для числа 3 следует включить треугольник с выделенными на нем вершинами. Учащиеся устанавливают способы разбиения числа 3 на две части, соответственно для каждого способа записывают по четыре равенства.

При этом вновь проговаривается смысл сложения и вычитания, повторяются их свойства.

  • Урок на тему: "Число и цифра 0"
  • Открытый урок для 1 класса по теме: «Знакомство с числом ноль и соответствующей ему цифрой»
  • Рабочая программа по математике. 1 класс. Система Занкова.

Особое внимание надо уделить тем детям, у которых на предыдущих уроках возникали затруднения. Для одного из данных 4 равенств целесообразно построить несколько различных графических моделей. Следует обратить внимание на разные варианты чтения равенств сумма одного и двух равна трем; первое слагаемое 1, второе слагаемое 2, сумма 3; один плюс два равняется трем и.

Полезно также составить с учащимися равенства, содержащие несколько знаков сложения и вычитания. Уроки На уроках 20—21 все сформированные представления о числе 3 закрепляются. На данных уроках дети должны осознать, что числовые равенства, соответствующие буквенным равенствам, имеют тот же самый смысл.

Таким образом, все числовые равенства объединены общей идеей: Понимание этого факта существенно облегчает детям освоение счета, поскольку при введении каждого следующего числа для решения всех новых примеров им надо запомнить всего лишь состав этого числа.

Следует отметить, что при переходе от буквенных равенств к числовым на первых порах учащиеся могут испытывать некоторые затруднения в вычислениях и выполняют их иногда менее уверенно, чем при традиционном подходе. Этот механизм начинает эффективно работать лишь тогда, когда число примеров увеличивается и помнить их становится трудно. Что же касается ошибок на данном этапе обучения, то здесь просто надо спокойно и настойчиво добиваться, чтобы учащиеся исправляли их на основе графического моделирования.

Уроки На уроках 22—23 аналогичным образом вводится число 4. Сначала выясняется смысл числа 4 и цифры 4, место в числовом ряду, составляется эталон.

Дети строят модели четырехугольника из палочек, затем в учебнике, соединяя последовательно заданные точки. Прочные навыки сложения и вычитания однозначных чисел являются основой дальнейшего формирования навыков счета.

Поэтому при введении каждого числа после рассмотрения его состава надо ставить перед учащимися задачу: С этой целью в каждый урок необходимо включать интенсивные вычислительные упражнения в форме устной фронтальной работы, арифметических диктантов, разнообразных игровых заданий. Уроки Цель уроков 24—25 сформировать представления о числовом отрезке, способность к присчитыванию и отсчитыванию единиц с помощью числового отрезка.

Числовой отрезок позволяет осуществлять разные виды присчитывания и отсчитывания, изучать состав числа, выполнять действия сложения и вычитания, сравнивать числа.

На данных уроках формируются первичные представления о числовом отрезке.

Конспект урока математики в 1 классе "Число 10"

Дети учатся находить на числовом отрезке место каждого изученного числа, присчитывать и отсчитывать с его помощью одну или несколько единиц. Одновременно выделяются формы пространственных геометрических фигур — шара, конуса, цилиндра; учащиеся знакомятся с их изображением.

Урок 24 На уроке 24 учащиеся конструируют под руководством учителя числовой отрезок. К данному уроку учитель должен подготовить набор из 4 полосок одинаковой длины например, 15 смно разного цвета — красного, синего, желтого и зеленого, и цифры от 1 до 4. У учащихся на парте — наборы цветных карандашей. Поскольку мышление у детей наглядно-образное, построение числового отрезка можно связать со сказочной историей про путешествие какого-нибудь сказочного героя, животного, паровозика, автомобиля и.

Ученики тоже рисуют в тетради красный отрезок длиной 3 клетки и также записывают цифру 1. Аналогично достраиваются синий, желтый и зеленый отрезки, каждый длиной по 3 клетки. На доске и в тетрадях учеников появляется цветной рисунок — числовой отрезок.

При построении числового отрезка надо подвести детей к следующим выводам: На числовом отрезке отложены равные единичные отрезки. Каждое число показывает, сколько таких единичных отрезков отложено. Умножение нуля на натуральное число.

Математика 1 класс. Урок 1. Сколько всего? (2012)

Рассыпалось к ночи золотое зерно, Глянули утром - нет. Люди часами могут смотреть в небо, любоваться звездами, а когда видят падающую звезду, что они делают?

У нас с вами сегодня на уроке тоже волшебный звездопад. Ответы детей - Падают звезды и несут с собой тайну. Ну а кто сегодня не получит этих оценок, у того желание исполнится завтра, но 2 обязательно исполнится. Итак, вы готовы к разгадыванию тайн?

Если вы правильно нашли значение выражения, то у вас должно получиться сегодняшнее число. Запись числа в тетрадях. Найти закономерность и продолжить ряд. Не похож он на пятак, Не похож на бублик, Круглый он, да не дурак, С дыркой, да не бублик! Казалось бы пустота, воздух а какая сила. Ведь нуль только тогда ничего не значит когда стоит слева от числа.