Урок по обучению грамоте знакомство с буквой р

Урок обучения грамоте Звук и буква р.

урок по обучению грамоте знакомство с буквой р

Презентация + занимательный материал для урока "Обучение грамоте". Тема: КБ Занимательный материал к букве totogali.tk 1 Предмет Класс УМК Методическая разработка урока обучения грамоте на тему «Согласные звуки (р), (р,) буква Р,р» (УМК «Школа России», 1 класс). группе Подготовила и провела: учитель – логопед высшей категории МБДОУ детский сад № «Лучистый» Песоцкая Н.Ю. Брянск.

урок по обучению грамоте знакомство с буквой р

Так давайте же сделаем вывод. Какой это звук звонкий или глухой. Сначала с твёрдой согласной, затем с мягкой. Работа с учебником. Произносят согласные звуки по порядку. Коммуникативные строить доказательство правильности выполнения задания, излагать мысль чётко и ясно. Проведение физминутки - А теперь ребята рассмотрите картинку в учебнике назовите что изображено на ней, и что произошло в сказке дальше? Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали, Ручками похлопали. Покружились, повертелись И на место все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем.

урок по обучению грамоте знакомство с буквой р

Открываем, поморгаем И работать продолжаем Рассматривают картинку в учебнике. Произносят слова-названия изображённых предметов, вспоминают что произошло в сказке.

Выполняют заданные движения Коммуникативные взаимодействовать с учителем во время работы по наблюдению за звуками, отвечать на вопросы по материалу, формулировать несложные выводы, излагая свою мысль грамотно.

А вот у сказочного героя Оле- Лукойе было два зонтика. Один был цветной, нарядный, а другой черный. Будем писать аккуратно и красиво. Проведение физминутки Оле-Лукойе развернет над нами разноцветный зонтик. Буква вырезана из бархатной бумаги и наклеена на карточку из картона. Работа состоит в следующем: Выбежали зайки на полянку. Отрывистыми движениями дети барабанят подушечками пальцев по парте, изображая зайчиков.

Конспект урока по обучению грамоте (письмо) по теме: "Заглавная буква Р" (1 класс)

Она шла очень тихо и осторожно. Дети мягко нажимают на подушечки пальцев, касаясь парты. Лиса шла не только тихо, но и незаметно, своим хвостом она заметала следы. Дети имитируют движения хвоста, покачивая кистью то в одну, то в другую сторону. Зайцы увидели её и бросились в россыпную.

Открытый урок в 1 классе «Обучение грамоте» по теме: «Звуки [т] и [т’]. Буквы Тт»

Ударами сразу всех пальцев обеих рук дети имитируют прыжки. Учитель рассказывает историю, которая случилась в лесу, а дети показывают движениями рук. Продолжаем работу по учебнику на стр. Составление рассказа, используя слова: Постарайтесь запомнить это правило. Составьте рассказ, используя эти слова. Возьмите из конверта листок со скороговоркой. Составьте из слов скороговорку.

Конспект занятия «Согласный звук Р. Буква Р»

Что необычного услышали вы в этой скороговорке? В каком слове нужно заменить согласный звук, чтобы получилось правильное слово? Чтение слов на стр. Записывание словарных слов в словарик. Называют одушевленные и неодушевленные слова Начинают парную работу. Складывают скороговорку из слов, подготовленный ученик произносит скороговорку затем в разном темпе: Находят слово, несоответствующ ее смыслу скороговорки.

Делают вывод о смыслоразличите льной роли согласных Делают выводы правильно читать слова, распознавать согласные звуки в слове, отличать одушевленные слова от неодушевленных, составлять рассказ по опорным словам.

  • Дошкольник.РФ
  • Презентация «Согласные звуки [Р], [Р’]. Буква Р. р. Слог — часть слова. Занятие 21,22»
  • Конспект урока по обучению грамоте (письмо) по теме: "Заглавная буква Р" (1 класс)

Коммуникативны е отвечать на вопросы, строить понятные высказывания. Формирование навыка чтения; Развивать фонематический слух, слуховое внимание и память. Развивать интонационную выразительность речи. Развитие мелкой и общей моторики, координации речи с движением моторики.

Способствовать развитию сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности за свои действия. Вокруг себя повернись и в животных превратись. Изобразите сердитого тигра и покажите, как грозно он рычит. Изобразите дятла, сидящего на дереве, и как он стучит по дереву. Изобразите как мурлычет ласковая кошечка. Покажите, как любопытный воронёнок выглядывает из гнезда и пищит тоненьким голосом… Кар — р — р, кар — р — р.

Я буду называть один предмет, сядет тот, кто правильно назовёт много предметов. Ремень — много… ремней, ружьё — …, рот — …, дерево — …, помидор — …, фонарь — …, воробей — …, доктор — …, перо — …, сторож — …, ведро — …, рог.

Сейчас Лиза прочитает вам стихотворение. Послушайте его, внимательно и вы узнаете, чем мы будем сегодня заниматься. На дворе рычит Барбос. Он гоняет рыжих ос. Осы жалят его в нос. Характеристика звуков [p] [pь] по артикуляционно — акустическим признакам. Губы улыбаются, зубы разомкнуты, кончик языка поднят к бугоркам альвеоламсильная воздушная струя заставляет кончик языка вибрировать, голос работает.

Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы пишем и читаем. Синие и зелёные светофорчики. Радуга, река, дорога, деревья, деревня, ракета, озеро, берёза, забор, сухарь.